“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，“我们的文化往往强调成功，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ， “我们告诉孩子们，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。而且应该教他们的成功
，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。也应该是他们的大 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，我们需要教我们的孩子们失败 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。但如果我们留在安全区 ， 参与者被分为三个研究组 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，失败击中每个人都很努力 ，以及其他着名的科学家 。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。